Objetos Digitales de Aprendizaje
Introducción
Teorías en torno a las secuencias didácticas
La teoría de las situaciones didácticas elaborada por Brousseau (2007) pone énfasis en los mecanismos que utiliza el docente para introducir al alumno en un proceso complejo de estructuración/desestructuración/estructuración, a través de operaciones intelectuales tales como: identificar relaciones con su entorno, seleccionar información, abstraer, explicar, demostrar, deducir entre otras.
En la figura 5 se presenta un enfoque distinto más orientado al aprendizaje significativo.
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Figura 5. Secuencias didácticas para el aprendizaje significativo
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